本书依据民国11[1922]商务印书馆于上海出版的（美）密勒伊尔文（IrvingE.Miller）著、郑宗海、余子夷编译的图书版本为底本影印复制，编入"民国西学要籍汉译文献"的社会学系列。书名原文：EducationForTheNeedsOfLife书末附：本书所用专门名词中英文对照表。

本书稿为首都师范大学哲学系关于教育哲学的论文集。在系主任程广云的带领下，首都师范大学与其他的师范类大学一样，十分重视教育哲学的研究，多年来，他们召开了相关的研讨会，也出版了有关教育哲学的多部专著。本书稿收集了近几年该系科研人员关于教育哲学的新成果，组成了该书的主体部分。

本书系英国《TeachingToday（第5版）》的中译本，全书共分五部分，依次为学习者的实际需要与情绪需要、教师工具包、教学与学习资源、教学整合、教学实践，涵盖了教学的方方面面。如同前几个版本，本书的重心始终放在实用性教师如何去理论联系实际，进而真正影响学生的学习。 本书兼具综合性与通俗性，吸收了英国*教育理论研究成

本书是《新编大学生职业核心能力训练丛书》之一，是反映高等教育教学改革新理念的创新型实用教材，是任务驱动型高职教材的成功范例。本书包括认识自我学习、自我学习规划、自我学习方法、自我学习管理、自我学习评价、自我学习的智力因素、自我学习的非智力因素、自我学习中的创造性思维等8项任务。每项任务由训练目标、能力基础、能力故事、能

本书是基于《我与班级心理辅导》这门课程的思考和研究，以了解当前小学生身心特点和成长需求为前提，以建立和谐的师生关系为重点，以全体学生为对象，以班级活动为主要形式，以助人自助为策略的理论和实践相结合。小学班主任通过理论学习和实践能够有助于提升自身心理素养，了解小学生的心理特点，初步掌握班级心理辅导的技巧，巧妙地将心理元素

在这本书中，当代著名哲学家玛莎·努斯鲍姆从根本上批判了一种思想，即教育首先是为经济增长服务的工具。她指出，经济增长并不一定导致更好的生活质量；忽视和嘲讽艺术和人文学科，将使我们大家的生活质量以及我们民主制度的健康陷入危险。 作者指出，从教育的历史上说，人文学科曾经是教育的中心内容，因为人文教育被认为是培养

全书共九章，分别从基础教育、学生观、学校教育、教育境界、教书育人、教育自信、教学改革、素质教育和教育文化的角度阐释了教育发展的核心要素及于漪老师的教育观点。每章由五大板块构成，即导语、于漪观点、拓展阅读、实践思考与相关链接。导语是该书主编对本章内容的总体概述，提纲挈领，使读者明了章节讲述的核心内容；拓展阅读针对本章所涉

本书是于漪教师教育精品课之一。本辑以问题为导向，梳理教师成长中的核心问题，分理想指引、理念坚守、专业发展、文本解读、课堂智慧、课堂效率、教学语言、教学个性和努力创新九讲，每讲由导语、于漪观点、拓展阅读、实践思考与相关链接五个板块构成。怀一颗“倾听、回味、品读”之心,跟随于漪老师走上教师成长之路，其间的信念、方法与耐力，

本书是于漪教师教育精品课之一。本辑回顾于漪老师的“师者”之路，再现于漪老师育德思想精粹，将德育的困境、作用、目标、方法、途径等内容分编为八章，每章由导语、于漪观点、拓展阅读、实践思考与相关链接五个板块构成，形成艺术性与教育性兼具的教师教育课程资源，用榜样的力量激励全体教师。

全书共分8章,内容包括翻转课堂与微课、CamtasiaStudio软件基础、录制视频、编辑视频、制作微课内容、美化微课内容、制作讲授型微课、制作演示型微课、制作带练习的微课等。