芭蕾教学体系的教学法研究和教材开发，一直是北京舞蹈学院芭蕾舞系所重视的实践研究领域，性格舞蹈课程更是芭蕾教学体系最有特色的课程之一。值得关注的是，性格舞蹈相对与古典芭蕾基训的普及程度，其独特的训练价值与丰富的教育内涵，则有待于被更多的人了解和分享。自《芭蕾性格舞蹈教材教学法》2017年出版以来，作者并未停止性格舞蹈训练

“世界传统舞蹈文化”是基于民族舞蹈学或舞蹈人类学的一门分支学科。本书选取亚洲(东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚)、非洲(北非、撒哈拉沙漠以南的非洲)，欧洲(西欧、东欧)，美洲(北美、拉丁美洲)，大洋洲共五大洲11个区域19个国家的64种舞蹈进行介绍。带领读者从世界各地民族舞蹈中了解丰富多样的舞蹈理论与舞蹈文化知识，以世界

商乐舞是先秦礼乐文明的重要组成部分，亦是古代乐舞史上尤为渺茫难寻的时期，材料的匮乏成为长期以来制约商乐舞研究向前推进的瓶颈。该著立足于材料的发掘与开拓，首次从乐舞研究的角度对殷墟甲骨卜辞进行全盘搜检，发现并整理出大量与乐舞相关的卜辞；并以此为基础，结合传世文献与出土文物，对商代祭祀乐舞的致祭对象、应用方法、祭祀功能、时

该书是为普通高校舞蹈专业编写的史论教材，全书以历史朝代划分，从远古到现当代分为十二章，即：远古及夏商舞蹈，周代舞蹈，秦汉舞蹈，魏晋南北朝舞蹈，隋唐五代舞蹈，宋、辽、金、西夏舞蹈，元代舞蹈，明清舞蹈，五四前后的新舞蹈，新中国成立后的舞蹈，改革开放时期的舞蹈等，从历史的发展，对每个时期的舞蹈做了全面的梳理和清晰的介绍，且每

这是一部探讨群文舞蹈文化特点、艺术特征、历史流变、社会功能与普及等问题的学术专著。本书共分为六章，对群文舞蹈的特点、艺术特征和创作方向进行了全面阐述，详细分析了群文舞蹈的发展历史、变革和持续发展，阐述了群文舞蹈的含义、特性、社会功能，探讨了群文舞蹈在社会发展中的作用。同时对群文舞蹈的发展现状进行了梳理，并提出了发展途径

《舞蹈教育学(修订本)》，舞蹈家、美学家吕艺生著，为《吕艺生舞蹈文集》之一种。《舞蹈教育学》初版于1995年，由中国戏剧出版社出版。再版于2002年，由上海音乐出版社出版，被评为教育部优秀教材二等奖。《舞蹈教育学(修订本)》在2002年版的《舞蹈教育学》基础上修订而成，内容有新增，结合吕艺生提出的“大舞蹈观”，全书共分

本书是一本全面探讨舞蹈艺术审美与创作的专著，首先介绍了舞蹈艺术的起源和发展，讲解了舞蹈的基本要素和形式，探讨了舞蹈的不同类型和风格，接着分析了舞蹈艺术的审美特点，包括舞蹈艺术的审美心理、审美标准、审美体验和感悟，然后深入探讨了舞蹈艺术的创作过程、舞蹈表演的审美特征，最后结合舞蹈艺术的评论实践，介绍了舞蹈评论的基本原则和

“舞蹈艺术鉴赏”是作为大学的舞蹈专业理论课程和公共艺术素养课程的教材，“舞蹈艺术鉴赏”属于普通高校舞蹈专业的一门必修课程，同时也属于大学的人文素质教育范畴，其课标决定了可以涵盖舞蹈艺术专业学生和非专业学生。本书全书共八章，第一至四章从美学的角度阐述了舞蹈艺术鉴赏的本质、舞蹈艺术鉴赏的主体与客体、舞蹈艺术鉴赏的过程、舞蹈

本教材主要针对学前教育专业学生编写，内容系统有序，重点对舞蹈基本功训练与指导进行了系统研究，旨在激发学生的学习动机与兴趣。本教材共六章：第一章为舞蹈及舞蹈教育，主要介绍舞蹈教育的目的与价值；第二章为舞蹈美育教育，主要介绍舞蹈美育的内涵及实施方法；第三章为舞蹈教学，主要介绍舞蹈教学的规律及发展策略；第四章为舞蹈教学模式，

本书共六章，内容包括：舞蹈的艺术理论、舞蹈的美学理论、舞蹈的创作理论、舞蹈的表演理论、舞蹈艺术欣赏及方法、不同舞蹈艺术作品的欣赏。