本书是教育部人文社科重点研究基地重大课题“‘一带一路’不同类型国家教育制度与政策研究”的成果之一，着重论述了以下四方面问题：一是印度的教育文化传统；二是印度的教育制度，系统描绘印度现行学制和教育行政管理体制；三是印度的现行教育政策，系统梳理印度的教育政策，从宏观、中观、微观三个层面把握其当前教育发展的基本走向；四是印度

本书分机构、幼儿教育、高等教育、基础设施建设、教育教学研究、教育管理、人物等十一章内容，客观准确地记述了嘉峪关教育事业发展的历程。

本书分为上下卷，上卷中国教育简史，包括先秦时期的教育、从秦统一到鸦片战争前的教育、鸦片战争至民国时期的教育、中国当代教育；下卷外国教育简史，包括古代外国教育、近代外国教育、现代外国教育。

2019年11月9日，张之洞与广雅书院（局）暨中国近代文化教育转型研讨会在广雅书院旧址广东省著名中学广雅中学召开。本书收录会议论文集十九篇，围绕近代书院与学术转型、张之洞与晚清士风、广雅书院与近代教育、广雅书院（局）与近代出版、藏书等有关议题展开研讨，集中呈现近年来有关张之洞的研究成果，进一步发掘广州乃至广东地方文化、

本书在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，探讨教育在打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会中的作用。分析了教育扶贫的基本理论内涵，描绘了我国大规模有针对性的扶贫开发以来，教育扶贫政策的历史变迁图景。通过对相关评价理论进行研究，确定了教育扶贫政策效果的评价思路，并对其实施情况进行评价，分析了政策效果与薄弱环节。在此基础上，对教

本书是中国国际学校创新实践2019年度报告。国际学校是改革开放的产物，在广泛吸收世界各国教育改革和发展的经验与教训的基础上，中国的国际学校正在不断创新和生成自己的国际教育话语体系和实践模式。本书是中国国际学校创新实践年度报告的第一份研究成果，聚焦课程建设这一主题，通过问卷调查和访谈深入总结了当前中国国际学校课程建设的现

本书分为总报告、各级各类教育高质量发展篇、调查篇和区域篇。全书以年度报告的形式总结了广州市各级各类教育在2018～2019年迈向高质量发展过程中取得的成就和经验，分析了广州市各级各类教育高质量发展存在的问题及面临的挑战，继而提出了相应的对策和政策建议。

外国教育史是成为师范教育的必修课程之一。学习外国教育史，不仅可以让我们了解和掌握丰富的外国教育发展的历史知识，运用教育史的实际经验提升自己的专业水平；同时，还能帮助我们从中学到各种看待问题的方法，学会理解、欣赏和客观地评价各种教育实践和教育理论，更有效地培养、锻炼我们的理论思维能力。《外国教育史（第二版）》坚持以历史唯

全书由十部分组成。《前言》从整体上对《中国教育现代化2035》的产生背景、内容特点以及实践建议予以简单论述，其余九章围绕《中国教育现代化2035》涉及的相关要求或者领域予以阐述。本书逻辑清晰，从中国特色社会主义教育体系建设、立德树人根本任务落实、教师队伍建设、教学模式与学习方式等多方面分析了中国教育实践的发展历程与前进

全球经验：教育评价改革进行时