为适应小学古诗文教学形势的变化,落实教育部卓越教师培养计划,助力小学语文教师培养,根据教育部《国家职业教育改革实施方案》及《高等学校课程思政建设指导纲要》的有关精神,我们以“立德树人”为根本任务,以高专层次小学教育专业的社会职业需求为导向,遵循文学与鉴赏的一般规律,尊重高专层次学生认知规律和小学语文教师教育行业技能人才

本书精选茅盾文学奖评委、70后批评家张莉近年在文坛与媒体产生广泛影响的作品，以生动亲切又锋芒毕现的笔触，勾勒中国当代文学生气勃勃的现场图景，对莫言、贾平凹、余华、铁凝、王安忆、迟子建、毕飞宇等当代经典作家与魏微、鲁敏、徐则臣、张楚、葛亮等新锐作者提供了个性化的观察与描绘，发现闪烁在沉默文本里的微火，以及文字背后那些致力

《唐代文学研究年鉴（2022）》将2021年至2022年上半年唐代文学研究界的基本研究情况及动态囊括其中。主要内容分为一年记事、会议综述、专载、一年研究情况综述、新书选评、问题研究综述、港台及海外研究动态、盛德清风、索引目录等栏目。它的特点是力求全面地反映国内本年度研究唐代文学的基本情况以及所取得的主要成就。同时，它也

本教材精心挑选了中国现当代文学名家优秀作品中的18篇，按照每学期（20周）18个教学课时、每次讲授一篇名家作品而设计，具有较强教学实用性，非常适合于课堂教学。同时为了致力于培养和提高广大艺术、设计专业学生阅读、鉴赏、分析和评价现当代文学、作家作品及文艺现象的能力，使他们能够继承“五四”新文学的优秀传统，服务于当代的文化

本书既讨论了文学研究的若干重要理论问题,贯穿着强烈的问题意识,又勾勒出各种文体演进的历史概貌,表现了作者的文学史观,以及研究视角和方法;总体论述与多侧面透视相结合,理论探讨深刻,历史叙述清晰,作品分析精微,文字流畅生动。读者一书在手,可以对中国古代文学的各个方面、文学发展的若干规律,得到的了解。《中国文学概论》还精心选

汉魏六朝是文学急剧演进的时期,也是文体高速发展的时期。作家们一方面沿袭前代存留的文体规范,另一方面又各呈才情,肆意挥洒,冲破原文体规范的束缚,甚至主动引入其他文体的功能特征,从而形成了实用文体之间的相互渗透,非实用文体向实用文体的渗透,强势文体向弱势文体的渗透,相近文体与非相近文体的互渗等十分复杂的文学现象。本书通过汉

《新时期文学的空间辩证法》以莫言、韩少功、张承志、阿来、李敬泽、欧阳黔森等作家为例,探讨新时期文学的空间辩证法。空间可以看作一种社会修辞,也是一种历史逻辑;空间既是对乡村与城市的社会想象,又是对民族与国家的历史建构,也是对地方与世界的时间塑形;新时期文学在空间性叙事、地理学想象、历史性反思和现代性批判的整体视域中建构了

在历史文学宏观考察方面，专著认为，当代历史文学可分为“十七年”、“新时期”、“跨世纪转型期”和“新世纪”四个阶段，其中体现出一条从“革命文化”到“执政文化”的创作思潮演变线索。对于历史文学的代表性作品，专著采用文学成就与文化意义相结合的评价思路进行了探讨。专著还对《李自成》、唐浩明“晚清三部曲”、《白门柳》、《张居正》

魏际昌先生是胡适先生的早期硕士研究生，秉承胡适先生的治学和研究理念，长期从事教学科研工作，一生著作颇丰，但大部分成果未能整理出版。已刊行的专著有《桐城古文派小史》《“灵”的飞扬与“色”的绚丽——美在〈屈赋〉的我见》《<诗><佹诗>荀?屈两赋的渊源试探》等。其余如诗集《紫庵诗草》《紫庵诗草续编》、

《当代文学中的世界文学》收入洪子诚教授近年的16篇文章，围绕中国当代文学与外国文学的关系，讨论当代文学如何在世界文学的参照中来定位自身：一方面，外国文学是当代文学（创作和理论）的重要资源，参与了当代文学形态的生成；另一方面，对外国文学的态度和处理方式，也影响、制约着当代文学的发展方向。20世纪80年代以来，当代文学研究