内容简介：本教材旨在帮助学习者比较全面地了解和认识中国政治、经济、文化、社会各方面的历史和现状，从而对中国社会的基本面貌和现象有比较正确和全面的理解，更好地适应在中国的生活以及与中国相关的工作。本教材使用者应达到汉语水平考试(HSK)5级以上。完成本教材的教学内容约需64课时(不含社会考察和专题讨论)。本教材包括《中国

本书以简短、开放、主题鲜明的创意写作形式，引导读者对生活、学习、日常交往、情感沟通、自我约束、理想等各方面的问题和场景，进行多角度的思考和写作。在这668个主题写作故事后面，预留大片空白，可写人、写事、写物，可采用文字、图画、表格等各种表达形式，以期引发读者进一步探索、思考、表达的兴趣和能力，从而得到全方面的技能提升和

明清时期中国与西方发生了较大规模的文化交流与互动，中西语言也在此阶段有了深度的相互认知、理解和沟通。从汉字的拉丁拼音化到新词语的输入，再到语法体系的建构和现代白话的开启，西方人逐步展开了对汉语全方位的研究，触及语音、语法、词汇、文字、辞书等各个方面，产出了相当数量的汉外双语词典、汉语语法书、汉语学习教材和词汇手册等，开

本书回溯和剖析近二十年来海外华语及其传承研究之得失，深入探讨语言与文化传承的关系。既梳理了海外华语的历史传承与区域传播特点，又深切关怀华语的抢救与保护，并探讨现代科技的应用如何在其间发挥作用。重点论述包括(1)华语的性质、地位、规划、研究价值，(2)海外华语资源的抢救性整理与保护，(3)海外华语的文化遗产价值和研究领域

否定是人类语言共有的语法-语义范畴，韩国语和汉语学界也都较早地关注否定范畴，对这一范畴进行了深入研究。特殊否定作为否定范畴的重要组成部分，可以揭示更多的语言现象。本书以汉韩“间接否定”和“羡余否定”两个视角为切入点，对韩汉语特殊否定进行全面深入的探讨，运用语用学和认知语言学理论相结合的方法来系统研究汉韩特殊否定，对“间

本书以汉语和韩国语中共同存在“主语1-主语2-谓语”形式的所谓的双重主语的句子结构为研究对象，对两种不同类型的语言之间存在的共同语法现象进行了对比研究。基于汉语和韩语作为主题凸显型语言具有相似性这一点，提出了可以用“主题-主语-谓语”的结构来共同解释两种语言中出现的双主语现象的假设，并利用这一点来促进母语的正迁移，搜集

中文和韩文中都存在只能用于否定结构，受到否定环境限制的表达式，被成为否定极项。中韩两种语言的否定极项属于不同语法范畴，但都具有一定规律性。本书共分为五章，分别从形态、句法以及意义三方面对中·韩否定极项，尤其是副词否定极项进行对比研究，从中找出两语言否定极项中存在的异同点，并对不同点产生的原因进行解释。通过研究发现，根据

本书以培养大学生汉语言的综合应用能力为目标，直接服务课程教学目标，通过阅读能力、理解能力、分析能力和书面语言表达能力的教学与训练，提高大学生的综合素质，主要内容包括以下六个方面：校阅改错概述、方法与实训；片段阅读的基本概念、方法与实训；论证评价解题技巧以及论证有效性分析的写作方法；事务文书写作概述及写作过程中的注意事项

本稿主要研究了认知语义学视角下的汉语高程度语义的句法实现的多种机制与路径，主要以现代汉语中七个高程度构式为研究对象。全文分为七个章节，即绪论、从否定范畴到程度范畴的投射及程度突显、从疑问范畴到程度范畴的投射及程度突显、从动态趋势到高程度语义的突显、从结果域到程度域的投射及程度突显、从数量范畴的投射及程度突显、结语论证了

本书稿从语音史的角度，详尽讨论了汉语等呼的共时面貌及其演变规律，结合各个时期有代表性的等韵图，精准诠释了等呼的概念，深入浅出地剖析了一些基于汉语等呼变化的重要个案，讨论了中古和近代等呼和现代汉语普通话四呼的对应关系，以及汉语普通话四呼在现代汉语方言里演变的不平衡性等，以此为传统汉语音韵学研究增砖添瓦。本书对等韵图制作的