“普通话与教师口语训练”是高等师范院校的通识课程，配套教材《普通话与教师口语训练》由嘉应学院吕建国教授等主编，面向的读者群体主要为高等师范院校本专科学生。该教材主要阐述普通话与诵读训练、教师口语训练两个方面的内容，以教师口语能力发展的内在规律为基础，以培养技能为目标，以实训为手段，以提高教师口语表达水平为宗旨，深入浅出
"文字学上的“类化”，通常指文字受自身形体或相邻文字结构的影响，以及受使用环境中相关词汇语义的沾染，在类推思维的作用下，产生形体类推改变的现象。碑刻墓志作为一种出土文献和文字载体，蕴含着极为丰富的语言文字信息，客观地呈现了各历史时期文字的真实面貌及流通使用的基本情况，便于从中梳理中古文字的形体、结构、职能变迁的流变脉络
这是文津奖获奖作家、北京师范大学教授孟琢老师给孩子的国学读物，共6册。一套书让孩子爱读并读透构成中国传统文化基石的六大国学典籍：《论语》《孟子》《庄子》，儒道两家构成中国人的精神底色；《史记》让我们读懂历史，读懂文明；《孙子兵法》让我们有谋略，懂方法，有高度；《说文解字》则是读懂古文、亲近国学、爱上语文的基础。这些典籍
本系列共两册，精选小学阶段常见、常用的59个成语，先讲成语故事，再逐字逐句精讲成语出处的小古文，古文原典包含《论语》《史记》《山海经》和《西京杂记》等。按照由易到难的顺序编排，日积月累，帮孩子克服畏难情绪，在小学阶段既学习成语，又打好古文基础。不仅教孩子说文解字、识文断句这样的汉字逻辑和古文基础常识，还通过对小篇幅古文
《澄衷蒙学堂字课图说》是中国近代第一部由学校编纂的语文课本，可谓近现代语文课本的典范，胡适、竺可桢、茅盾等都是以此书发蒙的。它借讲解和插图帮助儿童识字，从读音到字义一一兼顾，并照顾了不同年龄的儿童需要。这无疑是对传统内容和教学方法的重大变革。初版于1901年(光绪二十七年)，全书分为四卷（八册），共选3,291个汉字，
作为古代著名的蒙学读物，《增广贤文》博采先秦典籍、诗词曲赋、笔记小说等的名句，又经明、清两代文人的不断增补，涵盖为人处世、礼仪道德等多方面，富于生活哲理。 本书精选其中适合当下社会交往、家庭生活和精神需求的名句，用时兴适宜的表达进行全面解读，以原文、释义、新读的体例来编写，可谓《增广贤文》当代接地气的通俗读本，是学习中
本书是一部主要从家庭教育角度解读《弟子规》的通俗作品，主要内容分为两个部分：其一，概述了在中华传统文化复兴的背景下，《弟子规》的教育价值以及家长学习《弟子规》的意义和作用。其二，以儒家思想视角，采用原文释义和家庭教育智慧阐发并行的方式对《弟子规》全文进行解读，力图使读者从释义中明其意，从家庭教育智慧阐发中得其慧。对于《
本书主要介绍通过利用澳洲当地在校学生日常用英语所进行的社会语言学活动作为具有价值的教学内容，以及在澳洲当地的教育环境内如何激活这些学生从学校社区生活中所积累的知识库以发展他们所偏爱和适合的教学方法，从而构建具有内容可学性和文化适切性的澳洲本土化和学生为中心的中文课程。研究结果表明，当地学生的英语和汉语之间的超语能力正在
本教材在充分吸纳国内外写作教材成功经验的基础上，立足地方性本科院校的实际，将视角从一般的写作知识介绍和常规的写作技能训练转向理论技能素质三位一体的培养模式上，本教材分三编详述写作理论及内容：上编，写作原理论；中编，写作过程论；下编，写作文体论。本教材致力于写作的现代性表达。新媒体时代的微写作呈现出写作行为自主性、传播方
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