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本书依据奥尔夫教学法的基本理念，融汇作者十多年深耕教学的实践经验，以孩子们熟悉、喜爱的10首中外童谣、歌曲、乐曲为基础内容，综合融入了歌唱、律动、舞蹈、打击小乐器等元素，依据孩子们的年龄及心理特点、接受能力，循序渐进设置亲子音乐游戏，使孩子在游戏中逐渐熟悉音乐的节奏、音色、音高、力度、速度等，家长可以与孩子一起互动游戏

五大领域活动设计与指导是学前专业的方向课程，本书根据教师教育课程标准（试行）》《幼儿园教师专业标准（试行）》《3~6岁儿童学习与发展指南》等最新国家政策、文件，介绍了幼儿语言教育的目标及主要内容，在此基础上主要介绍幼儿谈话、讲述、听说游戏、早期阅读及文学作品学习等类型语言教育活动的特点和具体设计策略。全书共十章，前三章

本书以发生在幼儿教师身边的真实故事为蓝本，通过对背后的价值理念、发展规律的解析，提出了具体的建议与措施，提升教师对身边事物的认识，丰富他们处理类似事件的方法，帮助教师成功应对工作中的压力，拥有积极情绪和心态。生动形象的图片展示出幼儿教师工作与生活的典型场景，使教师在阅读文字之余，放松精神、愉悦身心。主人翁小象与“想笑”

融合教育背景下儿童生命教育课程的实施是针对融合教育的发展趋势，了解融合教育发展的现状，待进一步验证本研究的生命教育课程对于融合教育发展是否有促进作用。本书结合融合教育理念及教学方法，以互助小组合作学习，分层目标打造生命教育课程教材，同时结合融合教育宣导课程推广，文化环境打造等隐形课程的建设，营造儿童成长的外部环境。使儿

"《幼儿园游戏组织与指导》课程是高等职业学校学前教育专业学生的专业必修课。本教材结合高职生的认知特点与学习习惯，以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》为指导，依据《幼儿园教师专业标准（试行）》中对幼儿教师的能力要求，夯实理论基础，注重理实结合、强化实操，全面、科学、系统地阐述幼儿游戏的基本理论和

本书以项目化学习为载体，探索将低阶思维和高阶思维活动共同构成多样化、由低到高层进式的具体项目化学习氛围价值、学习模型、支持策略及评价体系，包括“‘小青芽儿’志愿者服务站”“我们班”“蘑菇成长记”“可爱的蚕宝宝”“‘幼’见花园”等案例。

幼儿园情智融合教育活动课程设计与实施

学前教育科学研究方法是高等院校学前教育专业的一门专业必修课程，是一门基础性和应用性兼具，理论与实践紧密结合，以及注重能力培养的专业基础课程。通过这门课程的学够使学生熟知学前教育科学研究的基本原理，培养科研意识，提高解决学前教育科学研究问题的能力。本教材共计十三章，章绪论、第二章课题的选择、第三章文献检索、第四章教

幼儿园的男教师是一个独特的群体,一个有着自己的光芒与倒影的群体,一个需要被看见的群体。幼儿园教师是学前教育的第一资源,是影响学前教育质量的关键因素之一。其中,男教师的吸引、保留和素质提升问题,在幼儿园教师队伍建设研究、政策与实践中受到了越来越多的关注。