本书系统概括了国内外基础教育研究方法的最新进展，结合我国基础教育改革发展实践，对常见的基础教育研究类型、文献的收集与整理、教育研究设计等进行了详细阐述，力求为广大中小学教师、教育管理者以及师范院校的师范生学习并掌握科学的教育研究方法提供全面系统的指导。本书按照教育研究工作的基本程序和内在逻辑，由浅入深、循序渐进，环环相

本书是根据中小学教师教育课程标准的相关规定和新时代中小学教师职业道德规范的新要求、新举措与突出的教师职业道德实践难题，结合其他相关教材编写的成功做法和本团队多年的课程建设经验，为本（专）科师范生编写的融理论、政策、实践于一体的教师职业道德教材，体现了教师职业道德课程的教育性、时代性、政策性、实践性、人文性、综合性等重要

在教育高质量发展的时代背景下，课程建设对于基础教育的奠基作用日益凸显，教育工作者通过深化课程建设，推进教育教学改革。在多年的实践探索中，本书作者形成了独具特色的自信教育理念框架和自主课程体系，在此基础上，带领学校在“自信教育”目标与价值系统的指引下，绘制出学生“自信成长蓝图”，以“真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的

本书针对中学化学新课标规定的必做实验，对不同版本教材中的实验体系进行比较分析，筛选出优化后的实验方案，在教学设计上给予了具体案例指导，体现了“教、学、评”一体化教学理念与策略。本书整合教学与考查，针对各地对中学化学必做实验实施的实作考查，制定了考查评价量表，提出了切实可行的实施路径予以指导，供广大化学教育教学工作者和学

新高考政策实施后，高中历史学习发生了重大变化，不仅教材内容增加了新的知识，而且体现了历史的整体性和全球化，要求学生对于知识的掌握更具灵活性，强调利用所学知识解决实际问题的能力。为了帮助学生更好地学习历史，锻炼学生形成比较系统的历史思维，以便在碰到实际问题时，更有条理、有方法地解决，本书针对高中历史学习的思维方法和拓展

本书由上海市长宁区教育学院数学教研员付淑群著。全书以建构主义和体验学习理论为基础，秉持“先学后教、多学少教、以学定教”理念，构建和实施了“数学阅读教学”模式，持续了十年，经历了五个阶段，从理论到实践，从试点到推广，引领了教与学方式的转变，有效改善了课堂教学生态环境，重塑了课堂文化。形成了“导读提纲”编制的基本原则和策略

本书为“高等职业院校招生考试复习教材”《数学》的配套教材。本教材以中职学生升学考试所需掌握的数学知识为主线，以学生学习过程中存在的问题为对象，分析考试中可能遇到的相关知识难点，以及相应的解决技巧，并通过组织相关练习题，培养学生解决数学问题的能力。本书根据知识点进行划分，设置了形式多样的题目，题目难度有梯度，布局科学合理

本书是一部研究中小学社会主义核心价值观教育理论与实践的专著。它系统讨论了中小学社会主义核心价值观教育的理论基础，对中华人民共和国成立以来我国中小学的核心价值观教育进行了历史的回溯和总结，对一些国家和国际组织的核心价值观教育进行了比较分析。在调研当前我国中小学开展社会主义核心价值观教育的状况的基础上，呈现、分析了清华附小

中考英语阅读没有秘密：考点精讲与真题精练

本书介绍了包括课本素材、名著素材、经典素材、时代榜样类素材在内的大部分中学生在写作过程中会运用到的素材，并从“素材的积累方法、素材的全面解读、素材的应用技巧”三个方面搭建了完整的学习过程，既扩充学生的素材积累、提升文学素养，又有针对性地、系统地给出了积累、运用素材的方案。本书适合初中生及教师、家长参考。