团结协作是一种美德，人人都应该具备团结协作的精神。培养团结协作精神，首先要在思想上充分意识到团结和协作的重要意义；其次在处理团结协作和竞争关系时，要善于沟通，正确地解决实际问题和冲突。本书通过团结的意义、协作的意义、团结协作中的竞争问题、团结协作中的沟通问题、团结协作的培养以及团结协作从身边做起几个部分为读者提供了一些

本书为教育部统编教材“中等职业学校教科书？？思想政治基础模块”《职业道德与法治》授权学习指导用书，严格按照《中等职业学校思想政治课程标准》及统编版教科书编写，全书包含导言及4个单元。本学习指导以中职学生喜闻乐见的形式呈现教学内容，从而激发学生学习兴趣，帮助学生更好地学习、巩固和掌握教学内容，再充分考虑中职学生的认知特点

本书由教育部职业教育发展中心专家组织编写，十余所高职专科院校、高职本科院校、普通本科院校及国内高新技术企业专家共同参与编写的高职本科教育职业素养类新形态一体化教材。本书为贯彻落实党的二十大关于发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的相关要求，在编写过程中，从学生的未来人生规划出发，着力构建学生的现

本书是由教育部职业教育发展中心专家组织编写，14所高职专科院校、普通本科院校及国内高新技术企业专家共同参与编写的高职职业素养类新形态一体化教材。 本书为贯彻落实党的二十大关于发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的相关要求，在编写过程中，从学生的未来人生规划出发，着力构建学生的现代职业

本书以孔子的故事为视角，重点讲述了孔子修身、齐家、治国、平天下的道德修为和仁政理念，同时，书稿还对春秋时期的大量历史人物、古代制度、历史典故等做了介绍。通过本书，我们可以加深对春秋时期相关历史的了解，看清《论语》背后的历史背景，并通过对《论语》内容的学习，加深对孔子精神的理解和领悟。《孔子的故事》一书共分为四个部分，前

有关利己主义与利他主义的争论由来已久。利己主义认为，我们所做的一切，包括看似无私地关心他人的行为，都是为了自身利益的获得；而利他主义则认为，在特定情况下，我们可以出于他人利益而关心他人，而非出于自身利益。在过去的半个世纪里，社会心理学家们转向对人性进行实验室实验，以科学手段解决这一关于人类天性的争论。相关实验着重探讨共

职业院校是培养未来工匠和高技能人才的摇篮，关系到国家产业发展的大局，是国家知识型、技能型、创新性产业大军的关键储备力量。但笔者调查发现，当前职业学校学生并没有为成为产业工人做好准备，毕业即失业、频繁转换工作单位的情况非常普遍，其中缺乏做产业工人的心理准备和缺少一线产业工人的职业素养是关键因素。调研发现，学生最希望培育的

为提升职业院校学生的素质，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑，编写了这本《通用职业素质训练教程》。本教程侧重通用职业素质和个人基层管理技能的训练和养成，共分为九个模块，包括:职业道德、职业精神、职业意识、职业形象、核心能力、数字技能、绿色技能、安全质量与健

职商72修为手册，是有关职业素养课题的研究与实践。该手册中“职业素养”概念，来源于主创者多年在民营经济研究、企业经营管理实践，以及经过一系列组织实施、成果验证的职业素养体系。该手册从职业素养理念的层面出发，展示了诚信、专业、积极、谨慎4个方面；从修为的层面描述，进一步分为72项，形成了独具风格的“职商72修为”职业素养

本书以探索工匠精神的理论内涵和培育方法为主线，对工匠精神进行了全面概述，从多个层面解析了工匠精神对个人和社会的正面影响。提出了针对大学生的培养策略和方法，分析了工匠精神对创业者的重要意义，介绍了现代学徒制与工匠精神培养的联系，并且重点关注互联网+时代下工匠精神的回归。本书全面深入地探讨了工匠精神的概念、价值和培养，并结