语义范畴一直是汉语语法研究的热点,成果日益丰硕,但传统研究主要聚焦于范畴的构建及静态描写,即范畴化,较为忽略范畴的动态研究。范畴不是一成不变的,范畴既有静态性也有动态性,有鉴于此,本书在前人研究基础上,借鉴范畴、去范畴化、词汇化、语法化、构式化等理论,进行了如下创新性探索:一是对范畴的动态观进行了若干理论探讨,如,范畴
本书分为通论、公文、规章制度应用文、事务应用文、日常应用文、职场应用文、经济应用文和实习与毕业考核应用文八章。 在内容上,本书坚持贴近学生实际、满足学生现实需要、注重学生写作技能培养的原则,凡是学生在校学习、参与社会实践和毕业后求职需要用到的应用文种,本书均有详尽的介绍。与此同时,例文的选用力求贴近学生的学习和生活,使
说理写作课是基于语文教育的最新实践成果,探索将新课标与学生探究式学习相结合,以批判性思维和逻辑论证为根基,培养学生清晰、有条理地发表观点的写作课。它不同于传统的议论文教学,摈弃了议论文写作的套路,旨在唤起学生内心真实的想法,树立写作的信心。书中涵盖说理写作需要的资料准备工作、写作要素和过程、行文技巧,是中学生学习议论文
本教程将根据普通话语音理论、普通话与方言之间有关词汇和语法方面的研究、教育神经科学、认知心理学等有关成果,结合普通话水平测试内容与评测要点,从普通话语音、朗读、词汇、语法等方面指导学习者进行高效学习,有效提高普通话水平。本教程主要章节包括:第一章普通话概说、第二章普通话声母、第三章普通话韵母、第四章普通话声调、第五章普
本书依据《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》编写,着力体现大学语文的工具性、审美性、人文性,致力于提升学生的审美鉴赏能力和人文素养,促进反省自我,思考人生。全书分文本赏析、写作表达上下两编。上编以史为纲,由古代文学、现当代文学及外国文学三大板块8个单元构成,每个单元都包括“概述”“文化拓展阅读”“真题链接”“注释
本书精选了科学城巴蜀中学不同班级学生的优秀作品,共分为八章,每章围绕一个主题展开——山川风物、器以载情、至味清欢、时光沉香、拔节之声、记忆成诗、生命礼赞、刹那永恒,具体表现为对自然的热爱和敬畏,对时间流逝、生命无常的深刻思考,对生命的敬畏与赞美;等等。每章字数分配均衡,内容丰富多样,既有对自然与生活的细腻描绘,也有对情
本书是关于中国语言的研究,以语言规划为主题,运用国内语言规划等学科的最新理论,致力于语言政策、语言规划的理论研究,探讨国内外的语言战略和语言政策制定和执行的诸多问题,提出应对国内外重要语言问题的科学预案。所收入文章关注社会所面临的种种具体的语言问题,以及这些语言问题与政治、经济、教育、文化等的相互影响,关注社会所发生的
在“一带一路”和中国职业教育“走出去”的背景下,职业中文教育逐渐成为国际中文教育和职业教育融合发展的研究热点。职业中文能力的培养在助力“一带一路”建设和共建人类命运共同体方面起着重要作用。本书收录职业中文教育教学和“中文+职业技能”领域的最新学术成果,深入剖析新时代国际中文教育与职业教育融合发展热点议题,致力于推进国际
本书立于写作理论的高度,以大量论据作支撑,从材料选择的原则与技巧、主题的提炼、结构的设计、表达方式的善用、语言的驾驭等方面系统地阐述了文章写作的基本要求与技巧,对多个文体的写作原则与方法作了较为详尽的阐述,对如何体现思维创新、如何优化结构设计与文体之美,以及如何善用叙述、描写、说明、议论、抒情五种表达方式作了详尽的论述
本书共分为三大篇章,以人文素养篇作为精神价值引领,以实用写作篇提升核心写作技能和AI数字化语文能力,以沟通与演讲篇增强沟通演讲力和人机协同能力,在教学设计上大力创新。希望能帮助学生德技并修,在掌握专业技能的基础上,同步建立沟通理解、逻辑思维、职业精神等AI不可替代的人文素养,掌握演讲、写作、新媒体创作、AI应用等数字语