丛书围绕如何把国家课程标准和课程方案转化为一线教师的教学方案和学校的课程规划方案教育难点，为广大一线教师、学校教育管理者提供转化方案的创新思路和典型案例。丛书以案例的形式呈现各类方案。每类方案都都反映了课程的基本要素，并都根据课程目标、课程内容、课程实施、课程评价这四个基本要素进行了灵活的组合或调整，形成了结构化的方案

本书注重目标化、有序化、操作化地培养学生的科学思维素养，基于认知心理学关于问题解决的成果，在物理学科培养问题解决的高手。本书分为五大模块，分别是基本观念、思维方法、思维策略、科学探究、解题方法。每个模块又细分为几大问题，每一类问题确定几个点(新观点、新方法、新策略)，用对应训练让学生形成观点、掌握方法、习得策略，所有的

2024年，浙江树人学院创立40周年，在此特别时刻，由校长李鲁和党委书记章清主编“情系树人?浙江树人学院建校40周年专辑”，分为上下两册：《春风里，破土而出的那棵“树”——前辈口述浙江树人学院那时岁月》《夏日中，蓬勃生长的那些“人”——浙江树人学院优秀校友采访纪实》，通过学校创始人和历任校领导回忆（口述）、优秀校友采访

著作首先阐释大概念、学科大概念、单元教学等的意义、价值与相互关系，建构素养时代的大概念单元。然后以大概念单元为基本教学单位，探索情境问题教学的理论框架与实践应用。情境问题教学的建构需要一定的理论基础和逻辑框架。因此对情境问题教学模式的理论基础进行介绍，并分析说明与情境教学和问题教学的区别与联系，是为情境问题教学的研究基

《名师成长的教育科研之路》记述了一位中学数学教师从县级教学名师成长为国家级教学名师的教育科研之路。本书介绍了教师以构建特色资源库，采取六种读书方法学习为基础，构建教育理论、学科教学理论、新课程改革理论等三大理论体系。论述了教师从案例研究起步，进而开展专题研究、课题研究的教育科研三部曲。重点介绍了教育课题研究的选题、申报

本书是作者多年对课堂教学、个人成长、学生发展等思考沉淀的智慧成果。本书首先从作者的教育发展切入，展现了作者的教育初心与梦想，以及对教育的创新与探索；其次，通过师生关系的建构、与同事的协作等进一步展现了作者多年的教育成长与收获；再次，让研究成果直接作用于学校的内涵发展，系统地阐述了应对教学实际问题的解决策略，给教师提供了

在全球化日益加深的当下，英语的教学不再局限于语言知识的传授，更注重培养学习能力、跨文化交流能力和创新思维等核心素养的培养。《高中英语Project板块教学设计和实践研究》一书基于此目标，深入解析了译林版高中英语新教材中Project板块，进行教学实践研究，旨在为一线英语教师提供一套系统、科学、可操作的教学方案。本书分为

本书是一本关于高中语文课堂教学实践的教师用书。它从一线教师的视角思考、实证、开拓“三新”背景下群文阅读与单篇教学的实施路径，为一线教师在单元研习任务框架内组织任务群阅读及单篇课文精读提供行之有效的借鉴。本书主要论述在任务群框架内如何处理群文阅读与单篇课文教学的关系；在教学实践的基础上深入解读群文阅读背景下如何进行以单元

本书内容共分为17章，包括集合与常用逻辑用语，一元二次函数、方程和不等式，函数的概念与性质，基本初等函数，三角函数，导数及其应用，平面向量及解三角形，复数，数列，立体几何初步，空间向量与立体几何，直线和圆的方程，圆锥曲线的方程，计数原理，统计与概率，随机变量及其分布，成对数据的统计分析。

本书分为4章，详述固原市弘文中学自1995年起，每年清明组织学生徒步108里至任山河烈士陵园，缅怀1948年为宁夏解放牺牲的364名解放军指战员的历程。通过珍贵照片与细腻文字，生动展现徒步旅程与师生心灵成长，讲述了一堂“行走的思政课”。书中展现了师生面对挑战时的坚韧与自我超越，加深了师生情谊与团队精神，传递跨越时空的温