《比较文学与跨文化研究》由中国社会科学院大学外国语学院主办。集刊关注外国文学、翻译学、比较文学和跨文化等方向的研究成果，旨在促进外国语言文学与相关领域间的跨界融合、学术交流和研究，推动学术成果的传播与分享，为学者们提供展示成果、交流观点和探讨问题的平台。

本书是针对综合性高校戏剧影视学类专业撰写的影视剧本创作教程。本书以编剧、剧本、人物、情节、结构、技法、类型七条轴线构成的具有新理念、新体例的教学体系，不仅取精用弘地论述了影视剧作的基本知识范式，而且协同配置了典型性案例分析和对策性实训设计，是一部理念前沿而又注重编剧素质、技能培养特具可操作实效的开拓性教材。

本教材的编写力求结合新文科发展背景，主要针对二本以及职业院校教学需求。全书共七章，拟章节安排如下：第一章文学理论的邀请第一节文学是什么：人生、语言、审美第二节文学理论是什么第三节如何学习文学理论第二章世界：文学的坐标第一节文学与自然生态第二节文学与社会文化第三节文学与审美意识形态第四节文学与日常生活审美化第三章作者：创

跟张佳玮一起，读大师作品，学写作秘诀。 这是一本文学经典的研习笔记，更是一部窥探大师脉络的创作自由谈，既有文学大家的创作之道，也有作者二十余年来的创作心得。 从名词、动词、形容词和成语的用法，到风格、主题、韵律和腔调的形成，听张佳玮将写作的干货一一道来，趣谈大师的技艺，经典的高明，创作的妙趣，翻译的苦衷…

本书是一部关于儿童心理学视角下儿童绘本研究的专著。儿童绘本是促进儿童阅读和语言发展的重要工具，它从儿童心理学的视角出发，能够帮助儿童扩展词汇、理解情节、培养想象力，并培养其阅读兴趣和习惯。基于此，本书共分为两篇，分别是儿童心理学与儿童绘本的理论体系、儿童心理学视角下儿童绘本的实践研究，深入分析了绘本在儿童认知、情感和社

本书以幼儿文学作品在幼儿园保教活动和亲子阅读(家庭教育指导)活动中的“内容与形式、要求及目标、表达与展示”作为开发教材主体内容的依据，研究设计了与幼儿文学结伴同行(幼儿文学基础理论与发展史)、唱响儿时的音符(儿歌、幼儿诗)、爱上文字里的诗与画(幼儿散文)、走近幻想之城(幼儿童话与寓言)、聆听身边的世界(幼儿故事)、播撒

空间美学是在后现代学科交叉语境中生成的美学话语，探究空间元素、空间形式、空间经验等对主体感性审美活动的塑造，是空间理论和美学、文艺学等进行融合的结果。美学知识体系的“空间转向”与文艺实践的“空间表征”共同激发空间美学的生成动力。空间知觉映像内蕴诗性风貌；空间审美实践展现“第三空间”语境中的文化诉求；空间形式策略则凝聚文

在本书中，先生用西方诗论解释中国古典诗歌，用中国诗论来印证西方诗论，对诗歌的起源，诗歌在情趣、意象上的表现，情感思想与语言文字的关系，诗与散文、音乐和画的关系，中国诗的音律，为什么中国诗走上了“律”的道路及现代中国诗歌的发展趋向作了深入的探索。

本书在梳理中西方文论中语境观念和理论脉络的基础上，建构“语境诗学”的主要维度与核心范式，通过“媒介情境”“媒介间性”“时空语境”“身体情境”等语境范式介入新媒介文艺现象的批评中，重新审视文艺理论中的基本问题，协调和衔接文艺研究中存在的“向内转”和“向外转”的分裂；解决文论中“四要素论”存在的“机械主义”倾向；转变文学理

本书包含儿童文学的最新研究成果，将社会学、人种学、心理学、文学等专业知识融入儿童文学研究背景，对儿童文学进行了详细的分类探究，并据此给出了指导阅读的基本原理，还包含范例课程，是教师及师范生补给、拓展儿童文学专业知识的必读书。