本书以北京自然博物馆绿色的家园植物展厅与人之由来展厅内展品为依托，撰写了植物展厅与人类进化相关的讲解词。讲述了植物相关知识与人类进化史，描绘了北京自然博物馆植物展厅的历史，以及发现“北京人”头盖骨等人文科学知识，使读者产生“我是自博人”的情感体验，并教授相关讲解技巧，读者通过阅读该书，能比较详尽的了解自然博物馆植物展厅

阅读能力是现代社会的必备能力，不仅影响人们的学习能力，还全面影响着人类的认知处理能力，其中包括了智力和视觉系统的发展。它们存在许多复杂的关联，但已经累积了许多实证的研究可供参考。本书包括文字的发展、阅读发展的阶段、大脑与阅读的关系，如何提升阅读能力等四部分内容，分别从历史的书籍材料、行为研究和脑神经科学等证据，提出现在

本书以进化论为理论依据，介绍了人类的进化史，这段历史从七八百万年前的类人猿开始，一直到今天。让孩子明白人类之所以是万物之灵，大部分功劳归于大脑这一器官的进化，即智慧的增加。历经狩猎、农业、工业时代的智慧积累，直至人类发展出可以探索太空的超高智慧。

本书主要讲述脑科学与合成生物学综合科学园区的建设与管理,主要内容包括:基于科研实验的综合科学园区建设特点、基于脑科学研究的动物精密生存空间打造技术、脑科学与合成生物专项实验室的关键打造技术、实验室交互与流线设计、基于前沿科学技术的科研楼宇打造技术、智慧科学园打造技术、科学园区建设总承包管理等内容。

本书共分十二个章节按照九大系统为单元进行编写。教材在上一版的基础上,进一步强化课程思政,体现立德树人,编写中力求做到“内容适中、逻辑清晰、文字精炼、图文并茂、详略得当、易教易学、联系岗位、夯实基础”。教材在每个章节前设置学习目标和案例导入,每章结束设置小结,每章后安排习题。纸质教材配套数字资源,PC端、APP端和微信小

《给青少年讲脑科学》整理和借鉴了前人的部分研究成果，北京理工大学闫天翼教授结合多年的研究经验，主要介绍了大脑研究的发展历程，大脑的基础知识，以及脑科学在实际生活中的应用。为了兼顾趣味性和科学性，《给青少年讲脑科学》使用了类比手法，将大脑的知识变成了大家在实际生活中的所见所闻，既可以激发青少年的阅读兴趣，同时还能掌握相关

本书探索、解码、诠释并描述了人体形态表现出的无限的活力、表现力及美学特质。前两个章节旨在讨论古风时期、古典时期、希腊化时期的希腊艺术作品以及文艺复兴时期艺术作品的人体比例、解剖知识、文化价值观以及美学发展。第3-4章从运动、动态和比例和谐的角度研究解剖学和人体结构。作者遵循文艺复兴时期的传统,核心在于研究人体的界标和肌

本书分为四篇，每篇三章，第一篇“”他者声音与’做’人类学”分别探讨了人类学方法论中的“文史哲”传统、交互主体性阐释、实践与民族志研究方法三个主题；第二篇“经验主体与理论自觉”分析了中国乡村研究、家文化、参与式理论三个主题；第三篇“理解中国类型与层次”从个案研究层面对人类学方法进行了系统论述；第四篇“人类学与民族学交叠”

本辑所收论文主要涉及三个议题：地方生态文明建设与社会发展(讨论地方环境建设与地方经济社会发展的关系）、生物资源保护与可持续利用(讨论地方生物资源多样性的开发和可持续利用)，以及环境、生态与地方性知识(讨论具有地方性特点的环境保护知识）。所收文章的研究范围以国内民族地区的相关案例研究为主，包括东北、西北和西南地区的实地研

"本书的撰写顺应了国家对脑科学与类脑研究重大需求，借鉴了国内外资料和前人成果，结合了作者多年的研究经验。从“脑机制、脑分析、脑康复”三方面内容展开，介绍神经系统基础知识、脑功能检测技术及分析方法、神经反馈及神经调控干预技术。脑科学研究不仅能够帮助我们理解人类各种行为背后的神经机制，还有助于脑疾病诊治。本书提到的脑功能检