学前教育是高质量教育体系的基础和起始环节，党的二十大报告将教育、科技和
人才摆在全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑这一新高度，提出
要加快建设高质量教育体系，强化学前教育，加强教师队伍建设。
本书的编写依据《3~6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准（试行）》《幼
儿园教育指导纲要（试行）》的要求，以立德树人为根本，以提高学生音乐综合技能为任务，
旨在培养德才兼备、符合新时代要求的学前教育人才。
本书包含四个工作领域，每个领域以单元模块任务为体例，设有学习
目标观摩体验模拟演练反思四个环节，每个任务以视频素材和知识点导入，
模拟任务情境，以小组为单位合作完成学习任务，根据任务表单评价是否达成学习目标。
工作领域一为中外儿童经典音乐动画影片赏析，通过精心挑选的音乐动画片段，展
示中外儿童经典音乐动画的多样性，引导学生聆听、观看音乐动画，感受音乐和动画的
有机结合，掌握对动画中音乐元素的解读。工作领域二为儿童综合音乐活动的组织与
设计，以学前儿童音乐活动中常用的童谣、儿歌、乐器为切入点，通过幼儿园常用的
音乐素材指导学生掌握单人和多人的音乐活动设计与组织方法。工作领域三为幼儿园
主题式音乐活动实践，立足爱国情感的培育并结合幼儿生活的实际，精选爱国
四季两大音乐活动主题，指导学生掌握小、中、大班不同类型音乐活动的设计与指导。
工作领域四为儿童音乐绘本剧的创排，借助优秀的儿童音乐绘本剧的片段，让学生
感受音乐与绘本故事的融合，理解如何通过音乐、表演和视觉效果共同呈现一个完整
的剧场体验；引导学生关注剧本中的音乐要素，以及如何将这些要素转化为生动的舞台
表现。
本书遵循做中学，做中教的教学理念，以职业能力为本位，根据课程的综合化、
模块化需求，科学合理地设计学习步骤，引导学生自主学习、小组合作学习；将理论知
识紧扣实践运用，以幼儿教师音乐综合技能为主线，结合应知应会的相关理论知识，为
学生走向工作岗位开展音乐活动打下良好的基础。
本书编写团队由职业教育专家、产教融合智库专家、职业院校教研室主任、课程负
责人、骨干教师组成。根据专业知识和岗位需求，搭建理实一体化的结构框架。本
书由陈宁、林媛媛担任主编，张潺、黄科、陈平担任副主编，张晶、胡瑾、武美、王诗
涵、王溧凇、郭胜男、史晓睿、荆睿共同编写。在编写过程中，山东大学幼教中心的张
晶园长提供了真实的幼儿园素材，本书的出版也得到了幼乐美（北京）教育科技有限公
司的大力支持，校企双方充分发挥优势，以社会需求为导向，对标岗课赛证教学体
系，突出产教融合特色，打造具有时效性、实践性和复合型的校企共创高质量教材，在
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教师音乐教学综合技能幼儿
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此对企业的大力支持表示感谢。同时，编者吸收和借鉴了学前教育领域音乐类书籍的精
华，在此也向同类书籍的原作者表示感谢。
为了方便教学，本书以二维码的形式配备了视频、知识点资源供学习者在线学习，
学习者使用幼乐美学习云平台扫码即可在线观看。本书可供学前教育专业学生使用，
也可作为幼儿教师上岗培训及继续教育教材。
编者
2024 年4 月
工作领域一
中外儿童经典音乐动画影片赏析
单元一 中外特色动画电影音乐赏析
2
模块一 动画电影《大闹天宫》音乐赏析
2
任务一 学习《大闹天宫》配乐欣赏
2
任务二 学习《大闹天宫》配乐乐器
4
任务三 探索幼儿音乐活动《大闹天宫》
7
单元二 国内外经典动画片音乐赏析 11
模块一 国内动画片《大耳朵图图》音乐赏析 11
任务一 学习《大耳朵图图》歌词赏析 11
任务二 学习《大耳朵图图》歌表演 14
任务三 探索幼儿音乐活动《大耳朵图图》 17
单元三 国外经典动画电影音乐赏析 20
模块一 动画电影《狮子王》音乐赏析 20
任务一 学习《狮子王》角色探索 20
任务二 创设《狮子王》服装道具 23
任务三 设计《狮子王》音乐短剧 26
工作领域二
儿童综合音乐活动的组织与设计
单元一 儿童童谣音乐活动的组织设计与创编 30
模块一 学习儿童童谣活动的组织与设计 30
任务一 掌握童谣的分析方法 30
任务二 掌握设计组织童谣活动的方法 32
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模块二 训练儿童童谣活动的创编方法 34
任务一掌握单人形式童谣活动的创编方法 34
任务二 掌握多声部童谣活动的创编方法 36
单元二 儿童儿歌音乐活动的组织设计与创编 39
模块一 学习儿歌音乐活动的组织与设计 39
任务一 掌握儿歌的分析方法 39
任务二 掌握设计组织儿童儿歌活动的方法 42
模块二 训练儿童儿歌活动的创编方法 45
任务一 掌握单一形式的儿童儿歌活动的创编方法 45
任务二 掌握混合形式儿童儿歌活动的创编方法 48
单元三 乐器演奏在音乐活动中的应用 52
模块一 探索乐器演奏的应用手段 52
任务一 探索无音高乐器的演奏方式 52
任务二 探索有音高乐器的演奏方式 54
模块二 应用乐器的音乐活动 56
任务一 童谣音乐活动中乐器的运用 56
任务二 儿歌音乐活动中乐器的运用 58
任务三 绘本音乐活动中乐器的运用 62
工作领域三
幼儿园主题式音乐活动实践
单元一 爱国主题音乐活动实践 82
模块一 小班爱国主题音乐活动实践 82
任务一 设计与组织歌唱活动《好娃娃》 82
任务二 设计与编创区域游戏《我们的祖国是花园》 85
任务三 实施融入一日生活的音乐教育《祖国祖国我们爱你》 88
模块二 中班爱国主题音乐活动实践 90
任务一 设计与组织韵律活动《哈达献给解放军》 90
任务二 设计与编创区域游戏《哈达献给解放军》 93
任务三 实施融入一日生活的音乐教育《洗手歌》 95
模块三 大班爱国主题音乐活动实践 97
任务一 设计与组织打击乐活动《爱我中华》 97
任务二 设计与编创区域游戏《爱我中华》 100
IV
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任务三 实施融入进餐活动的音乐教育《高山流水》 102
单元二 四季主题音乐活动实践 104
模块一 小班四季主题音乐活动实践 104
任务一 设计与组织韵律活动《噜啦啦洗洗澡》 104
任务二 设计与编创户外音乐游戏《草地舞》 106
任务三 实施融入一日生活的音乐教育《多多喝水身体棒》 109
模块二 中班四季主题音乐活动实践 110
任务一 设计与组织歌唱活动《小树叶》 110
任务二 设计与编创户外音乐游戏《捉泥鳅》 113
任务三 实施融入一日生活的音乐活动《秋日私语》 115
模块三 大班四季主题音乐活动实践 117
任务一 设计与组织音乐欣赏活动《春之声》 117
任务二 设计与编创区域游戏《春之声》 119
任务三 实施融入一日生活的音乐教育《听我说》 121
工作领域四
儿童音乐绘本剧的创排
单元一 儿童音乐绘本剧的排演训练法 136
模块一 学习剧目音乐的律动训练技巧 136
任务一 掌握音乐律动的节奏控制力训练 136
任务二 掌握音乐律动的想象感受力训练 138
任务三 掌握音乐律动的外部创造力训练 140
模块二 掌握剧目有声语言的外部行动技巧 143
任务一 探索旁白的外部行动控制训练方法 143
任务二 探索对白的外部行动适应训练方法 145
任务三 探索独白的外部行动造型训练方法 148
模块三 运用表达元素训练剧目台词的技巧 150
任务一 体验台词表达的气息训练 150
任务二 体验台词表达的语气训练法 152
任务三 体验台词表达的声音造型训练法 155
模块四 实践应用儿童音乐绘本剧的排演 158
任务一 排演小班音乐绘本剧《过猴山》 158
任务二 排演中班音乐绘本剧《是谁嗯嗯在我头上》 160
任务三 排演大班音乐绘本剧《小红帽》 162
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教师音乐教学综合技能幼儿
VI
单元二 实践儿童音乐绘本剧的编创与制作 166
模块一 应用编创儿童音乐绘本剧的方法 166
任务一 实施剧本故事编创基础绘本故事的筛选 166
任务二 实施由绘本故事到剧本故事的编创思路 168
任务三 实施剧本故事编创灵魂音乐的融合 170
模块二 理解制作儿童音乐绘本剧的流程 173
任务一 熟悉舞台区域 173
任务二 熟悉场景与服（装）、化（妆）、道（具）的设计与制作 175
任务三 熟悉剧目演出的组织与实施步骤 177
参考文献 180
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