成为演员：素质、技能与技巧_许晓丹著_9787106050832

本书分为绪论、演员的素质、能力、技巧四章，具体内容包括：演员本身、成为演员、演员的外部素质、演员的内部素质、演员创作角色的素质、感受能力、想象能力等。

晓丹老师关于电影表演的教材写成了，嘱我写一篇序。虽然我知道这件事情对我来说，实在是太有难度了，但是，还是答应下来。我非常感谢晓丹老师对我的信任，给了我一个在自己不懂的事情上又一次说点儿什么的机会。我清楚地知道，对于自己并不了解的专业发表意见，显然很具挑战性，当然，也有很大风险。维特根□□说过，“凡能够说的，都能够说清楚；凡不能谈论的，就应该保持沉默”。问题的关键却不仅在于恰当地掌握两者之间的区分，而且还在于即使是能够说的，是否有能力说得恰到好处。看来，晓丹老师比我更不担心这一点。我也就勉为其难。
　　晓丹老师书中的意图相当明确，她要集中加以解决的问题是，如何在理解什么是演员的基础之上成为一名优秀演员。这本书是晓丹老师在北京电影学院多年来学习表演、参加表演和表演教学的丰富的经验总结及深入的理论提升的心血凝聚之作，是一部系统地梳理和概括表演教学过程的研究专著。更难能可贵的是，其中还包含了她作为一位热爱并全身心投入电影表演教学的老师的许许多多宝贵的人生感悟和真知灼见。完全可以说，这本书，对于那些希望成为一位优秀演员的人来说，确实是一本非常好的可推荐之作。
　　还要指出的是，那些专门从事表演艺术活动的人。或者说以表演作为职业的人，就是被称之为演员的人。而表演艺术家则是，在从事表演艺术活动中，公认有比较突出贡献的人。演员又分为两种，戏剧演员和电影演员。有很多的人都希望自己成为一位电影演员，也有不少人希望自己成为一位电影表演艺术家。有一点是很容易达成共识的，要成为一位电影表演艺术家，必须先使自己成为一位电影演员。
　　晓丹老师的书中对于问题解决之道的总体思路已经考虑得非常清晰了。在她看来，要想成为合格的电影演员，必须具备三个方面的条件，这就是素质、能力和技巧，及其内部错综复杂的要素。这样的框架，不仅非常坚实，而且具有很强的可操作性。至于这三个方面的内部要素之间的交叉、重叠关系的进一步梳理和厘清，还可以在今后的教学实践及研究中进一步思考。
　　好几年以前，我曾在给林洪桐老师的书序中提到过我作为一位美学的学习者对于表演艺术的理解，在我看来，表演艺术是一种以人的全部可观外在性为表现手段，但是却需要通过调动人的几乎全部生命活动来进行调控的包罗甚广、触及至深的艺术形式。正是这一突出特点，使得表演艺术成为人类全部艺术中□有魅力同时也是□为复杂的一种艺术形式。这也正是为什么电影表演教学是一个极其复杂的系统工程的根本原因所在。
　　我在《电影美学形态研究》（□010）-书中曾经批评过□□美学家黑格尔的一个观点：“黑格尔认为，美学就是艺术哲学，主要研究艺术美，艺术是□高级的审美现象，因此必须把自然美排除在外。他并没有提出什么像样的理由。他□主要的理由是，‘艺术美高于自然。因为艺术美是由心灵产生和再生的美，心灵和它的产品比自然和它的现象高多少，艺术美也就比自然美高多少’。在他看来，任何一个无聊的幻想，既然经过了人的头脑，也就比任何一个自然物的产品要高些。”我不同意黑格尔关于美学的研究对象是艺术的观点，我认为，美学的研究对象就应该是古希腊哲学家柏拉图所说的“美本身”，但是，我却非常欣赏黑格尔表达的关于“心灵和它的产品比自然和它的现象高多少，艺术美也就比自然美高多少”的观点。因为表演艺术的特殊性就在于，它正是一种要通过人的既敏感又灵动的心灵的调控并□终以人自身的呈现作为媒介，因而也是□具魅力的艺术形式。

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