本书关注了我国在城镇化进程中农民工子女教育问题，从城乡统筹的视角，运用实证、质性和思辨等多研究范式，探讨了当前农民工子女教育问题的现状及产生原因，提出了建立评估体系、实施体制创新的问题解决新思路。
周国华，男，江西丰城人，管理学博士，副教授、研究生导师，浙江师范大学教师教育学院教师.曾在《教师教育研究》《教育发展研究》等刊物发表学术论文50余篇，出版著作3部，主持国家社科基金项目等10余项，近年来主要从事弱势群体教育及学校管理研究。
章 绪论
节 研究的背景与问题
一 研究的背景
二 问题的提出
第二节 研究的目标和意义
一 研究目标
二 研究意义
第三节 研究的设计与框架
一 研究的设计
二 研究的框架
第四节 研究的特色与创新
一 研究特色
二 研究展望
第二章 当前进城农民工子女教育政策绩效的调查研究
节 调查背景及其问卷设计
一 调查背景
二 资料来源与问卷说明
第二节 进城农民工子女教育政策绩效总体特征
一 进城农民工子女的人口学特征
二 进城农民工子女的心理健康
三 进城农民工子女的教育公平
四 进城农民工子女的社会融入
第三节 进城农民工子女教育公平绩效的现状描述
一 教育过程公平
二 教育结果公平
第四节 进城农民工子女教育政策绩效的差异比较
一 不同城市的进城农民工子女比较
二 不同性别的进城农民工子女比较
三 不同年级的进城农民工子女比较
四 不同学校类型的进城农民工子女比较
第五节 讨论与结论
一 进城农民工子女教育政策绩效的讨论
二 进城农民工子女教育政策绩效结论
第三章 进城农民工子女教育政策绩效的评价研究
节 进城农民工子女教育政策绩效量表的编制研究
一 研究目的
二 研究假设
三 研究方法
四 结果与分析
五 讨论与结论
第二节 农民工子女教育政策公平绩效研究：基于阶层回归模型
一 问题的提出
二 相关研究和研究假设
三 数据、测量与统计分析
四 教育公平的影响因素分析
五 结论与讨论
第三节 农民工子女教育安置方式对其社会融入的影响研究
一 问题的提出
二 研究方法及思路
三 教育安置方式对农民工子女社会融入的回归分析
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