足球文化导读_林秋菊,章翔_9787312044748_图书馆读者荐购服务平台

本书共计4篇11章。源流篇包括古老的游戏和现代足球的发展两章，回溯了人生原始的球类工具到古老的球类游戏，再到成型的足球游戏的演进历程；以史实论证蹴鞠被追认为足球前身的原因；接着探讨现代足球的蜕变过程，展现了足球起源的历史脉络。事件篇包括足球运动的诞生和世界杯、奥运会足球发展历程及中国足球发展历程四章，用事件发展回顾了世界足球运动演变的历程。人物篇主要阐述世界足球发展历史上耀眼的人物，共筛选了20位足球人物。国家篇包括国际足坛公认的以英国、德国等国为代表的欧洲派，以法国、意大利等国家为代表的欧洲拉丁派，以巴西、阿根廷等国家为代表的南美派；由于足球运动的职业化、商业化开展，及足球运动员在世界各国范围内转会流动，使各种流派之间互相学习、融合、取长补短，流派之间差异日趋减少。

　　足球，归根结底是人类创造的一项历史文化产物，在世界各大文明的历史中都能寻觅到足球游戏的文化印迹。我国是足球运动“蹴鞠”的发源地，有着悠久的足球运动历史和深厚的足球文化积淀。现代足球引入中国已经有一百多年的历史，但从现实发展状况看，中国足球的整体水平还没有达到与中国足球的历史和文化及当前综合国力相匹配的地位。
　　中国足球的改革始于1992年的“红山口会议”，随后《中国足球十年发展规划》的修订、联赛升降级的取消、中超委员会的建立等工作逐渐展开。2012年2月，随着“职业联赛理事会”的创建和《中国足球职业联赛管办分离改革方案（试行）》的通过，我国逐步建立了符合当代足球职业联赛运作模式以及有中国特色的职业足球管理体制和运行机制。2015年3月，《中国足球改革发展总体方案》颁布，完成了足球发展的顶层设计，指明了我国足球未来发展的方向和道路。
　　高校“足球”课程改革的一个核心就是校本课程的建设。教材建设历来都是课程建设的重要方面。过去几年，高校校园足球活动的开展大都是通过竞赛的模式来进行的，为了更好地推广校园足球，使其辐射到学生的生活和课堂中，我们组织编写了本书。本书的编写特点主要表现在以下几个方面：
　　第一，在章节内容的安排上，遵循学生的认知规律和教师的教学规律，力求通俗易懂。
　　第二，在保证教材理论的系统性和内容的逻辑性的基础上，加入了大量历史事件和案例材料，旨在通过感性的内容激发学生学习的积极性。
　　第三，在总结以往我国校园足球教材编写经验的基础上，汲取了国外一些国家在校园足球开展过程中最新的研究成果，努力使本书在高校校园足球的开展过程中起到引领示范作用，和中小学校园足球形成上下贯通的培养体系。
　　本书共计4篇13章。“源流篇”由王晓东、陈光华执笔，“事件篇”由贾恩峰、陈诚执笔，人物篇由项和平、乔伟执笔，区域篇由孙明运、林秋菊、章翔执笔。林秋菊、贾恩峰、乔伟对全书进行统稿，蔡昊男、方成、刘文琪、鲁甜甜参与了校稿。
　　在编写过程中，我们得到了许多同仁、专家和朋友的关心与支持，同时也参考了许多前人的研究成果和专业书籍等资料，在此一并向有关人员致以诚挚的谢意。
　　教材虽几经易稿，但难免有疏漏之处，望广大读者在使用过程中提出宝贵意见，以便再版时修订。

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