国家知识产权局、教育部日前联合印发《全国中小学知识产权教育试点示范工作方案》，进一步培养中小学生的创新精神和知识产权意识，为创新型人才培养提供基础性支撑。本书将根据方案精神，以国家教育部新课程标准为指导，以曾出版过的《轻松发明》为蓝本，在立足学校本土特色的基础上，组织全国著名学科专家进行编写与审定。内容拟定包括知识产权知识要点、发明方法、发明实例、发明活动以及相关教育资源介绍等。图文并茂，黑白印刷，从内容到形式满足学校校本课程用书。本书是重庆市广益中学校轻松发明课程用书。
《重庆广益中学轻松发明微课》是一部关于发明创造的课本。在互联网教育日益盛行的时代，发明创造更要与时俱进。微时代需要微课，我们将浩瀚的知识产权及发明创造的海洋，转化成一个个微小的课程，让同学们轻松获得发明的方法，掌握发明的规律，探索发明实例给我们的启迪，一天进步一点点，日积月累就可以不断超越，成为一个创新人才。
发明的过程就是将创意变成现实的过程，创意、创造、创新之间的关系如何？
创意是一个思考的过程，需要创新的思维模式，本书提出了发明家的思维模式，在训练中可以提升青少年的创新思维水平。
创造是一个设计行为，需要考虑设计的结果，需要研究、实践。本书提出发明家行为模式，鼓励青少年养成科学家一样的行为模式。
创新是一种成果的呈现，需要得到社会的认可和法律的保护，申请国家专利是一种最好的方式。本书给出了大量的申请专利的实例，有助于青少年掌握申请国家专利的核心技能。
创意是源泉，创造是过程，创新是成果，本书就是从创意、创造、创新三个阶段来培养青少年的创新能力和创新思维。
2008年6月5日，国务院出台了《国家知识产权战略纲要》，要求制定并实施全国中小学知识产权普及教育计划，将知识产权内容纳入中小学教育课程体系。为了步入世界创新型国家的行列，培养适应国际化竞争的创新型人才，一项以普及知识产权教育、实施国家知识产权战略、培养创新型人才为宗旨的大型活动中国青少年创造力大赛暨知识产权宣传教育活动已经覆盖了全国多个省市自治区。中国青少年创造力大赛暨知识产权宣传教育活动自2005年开始至今已连续举办了12届，促进10万名以上的青少年获得创新成果与国家专利。
微课培养并提升了青少年的创造力，活动促进了知识产权教育的发展，扩大了知识产权教育的影响力。本书同时详细介绍了创造力大赛等知识产权活动情况。
我们一直在努力，倡导创意、创造、创新相结合，三者的结合才是一个完整的创新旅程。在创新旅程中我们力图引导和帮助同学们一次次获得成功，从而激发同学们对发明产生更多的兴趣，获得更多前行的动力和自信。
我们倡导同学们今天就立志成为创新型人才，从今天开始创新、创造和创意！
罗凡华，男，1963年生人，教育部主管中国智慧工程研究会副秘书长、北京钟南山创新公益基金会秘书长，《轻松发明》系列教材作者。出版著作20多部，其中《轻松发明》系列4部书稿在知识产权出版社出版，其出版的图书获得了较好的双效益，利润累计十多万。
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